記得筆者小時(shí)候，幼兒園的還叫“托兒所”，家長們送子女進(jìn)去，主要就是為了在工作時(shí)間，能有人幫忙照顧一下孩子。
那時(shí)候養(yǎng)娃可以用“放養(yǎng)”形容，送入托兒所以后，家長這個(gè)期間基本就能做“甩手掌柜”了。但現(xiàn)在的培養(yǎng)方式可不同了。
幼兒園也越來越“內(nèi)卷”，家長們不僅期望老師幫忙帶娃，也希望學(xué)生可以學(xué)會(huì)更多技能和常識(shí)。特別是到了“大班”階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容也受到關(guān)注。想不到老師和家長之間卻因此產(chǎn)生了矛盾。
幼師因?yàn)椤爸新毊厴I(yè)”，受到高學(xué)歷家長質(zhì)疑：你不該這么講課
有人說，人的一生里其實(shí)也就是上幼兒園之前，是完全的輕松狀態(tài)。別看幼兒園階段不算真正意義的“上學(xué)”，可現(xiàn)在的小同學(xué)之間，比較也越來越多。
再加上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，可能對(duì)基本的認(rèn)知能力有一定要求，幼兒園學(xué)生也不免會(huì)有學(xué)習(xí)上的任務(wù)。很多幼兒園正是憑借“雙語教學(xué)”等特色，招來更多生源。
有位網(wǎng)友分享了自己見到的事情，也許其他幼師也曾經(jīng)歷過。這家幼兒園是小區(qū)附近一所比較普通的園，大多數(shù)學(xué)生都是來自附近的家庭，家長主要是圖個(gè)方便。
要求比較高的，則會(huì)將子女送到另外一所更高端的幼兒園，但公交需要好幾站地。這位家長平時(shí)也有工作，考慮到交通問題，所以只好選了小區(qū)附近的這家。
可是當(dāng)學(xué)生升入大班，開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，家長卻無法淡定了。原來她在輔導(dǎo)女兒時(shí)，聽到她對(duì)某個(gè)單詞的發(fā)音很不準(zhǔn)確，一問才知道，老師就是這樣教的。
研究生學(xué)歷的她，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是很重視的，剛剛學(xué)習(xí)英語就出現(xiàn)這種情況，令她難以接受。所以她找到那位幼師，直言：不該這么講課。
家長隨口問了一下幼師的學(xué)歷，聽到回答后就更難以認(rèn)可了。原來這位幼師是中職學(xué)歷，也就是說初中畢業(yè)后，沒有考上高中、也沒有讀大學(xué)。
她本以為幼兒園老師至少是大專文憑，尤其是教大班的幼教，涉及英語。聽說這位幼師只是“中職畢業(yè)”，家長找到園長“要說法”。
園長的解釋可謂坦誠，家長聽完“無言以對(duì)”
園長聽完這位家長的質(zhì)疑和不滿，很淡定地回答說：像我們這種普通的幼兒園，聘用中職畢業(yè)的員工很正常。您考慮一下我們的托費(fèi)，跟那些高端園相比，本來就很便宜。
我們是私立幼兒園，是需要靠這些費(fèi)用維持的，所以幼師的工資也不多，每月也就兩千出頭。我也想招大學(xué)生，但就算她們?nèi)肼?，這樣的待遇和工作模式下，也留不住人。
家長反問道：成本這方面是需要您解決的問題，不該因?yàn)檫@個(gè)理由，就聘用講解知識(shí)有誤的幼師吧？誰知，園長的回答更直接。
她直言：“我們幼兒園的托費(fèi)之所以維持在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，主要是想顧及普通家庭的經(jīng)濟(jì)能力。如果按照您的標(biāo)準(zhǔn)，招聘大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)幼師，學(xué)費(fèi)肯定不是現(xiàn)在的水平。
您如果實(shí)在介意幼師的學(xué)歷，不如換成另外那家高端幼兒園吧，他們的學(xué)費(fèi)貴一倍，但員工確實(shí)都是正規(guī)大學(xué)的畢業(yè)生”。
這位園長說的話屬實(shí)很“坦誠”了，雖然不中聽，卻也說出了很現(xiàn)實(shí)的原因。私立幼兒園跟公辦幼兒園不同，總是要考慮用人成本的。
這位家長見了園長的態(tài)度，頓時(shí)也無言以對(duì)。要么花更多的托費(fèi)，早晚接送學(xué)生時(shí)折騰一些，換到另一所幼兒園；要么就只能接受。
很多幼師表示，自己也曾被高學(xué)歷家長質(zhì)疑
聽聞了這樣的經(jīng)歷，不少幼師同行表示，自己也曾因?yàn)閷W(xué)歷或授課方式的問題，受到個(gè)別高學(xué)歷家長的質(zhì)疑。
其實(shí)站在幼師的角度，是很無奈的。就像這位家長一樣，只是單方面考慮“講課”的問題，沒有想到幼兒園的整體情況，是否能吸納大學(xué)生來任教，卻又不想多交學(xué)費(fèi)。
有些大學(xué)畢業(yè)的幼師，同樣可能受到這類家長的質(zhì)疑；未必是自己講的東西有錯(cuò)誤，而是家長因?yàn)樽约簩W(xué)歷高，就認(rèn)為必須按照他想象的方式講課。
其實(shí)家長重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這是無可厚非的。但我們在質(zhì)疑幼師的同時(shí)，需要考慮現(xiàn)實(shí)。實(shí)在不認(rèn)可幼師的水平，可以用合適的語氣提出建議，或者換園，沒有理由要求園長重新招人。
【話題】你如何評(píng)價(jià)這位家長的舉動(dòng)呢？（圖片不代表具體人物）
